MURHA.INFO

Mitähän paskaa taas wokettajilta.

Sama juttu kun Suomessa opetetaan, että islam olisi jotenkin tasa-arvoinen naisia kohtaan. Kyse on OPH:n opettajille suuntaamasta Naiset islamissa aineistosta, jossa oli asetettu tavoitteeksi, että ”oppilas oppii, että miehet ja naiset ovat islamissa yhdenvertaisia.” Tavoite sisältyi 5.–6.-luokkalaisille annettavaan opetukseen.

Samalla ilmeni, että OPH oli 2.–10.4. välisenä aikana muuttanut ”oppilas oppii, että miehet ja naiset ovat islamissa yhdenvertaisia” -tavoitteen muotoon ”oppilas oppii tarkastelemaan yhdenvertaisuuden kysymyksiä islamissa.”
https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/f ... 440dc6ed0f

Huomattavan suuren osan suomalaisista oppikirjoista nykyään tuottaa Sanoma-konserni. Sitä voi pienessä mielessään miettiä, että jos uutisointi on tällä tasolla kuin on, niin mitä niille pilteille syötetään (ei ainakaan pilttiä).

Onhan tästä joku joskus jotain ehkä sivuhuomiona maininnutkin (en tarkoita itseäni).

Mua pyydetään jatkuvasti tekemään sijaisuuksia kouluille, koska minulla on aineenopettajan pätevyydet pariin aineeseen. Silti usein tulee pyyntö opettaa islamia. Vaikka olen lukenut filosofiaa ja osaisin varmasti vetää opetussuunnitelman mukaisen oppitunnin, en ikinä ottaisi sellaista työtä vastaan. Ensinnäkin he edellyttävät (oppilaat ja heidän vanhempansa) nimenomoaan tunnustuksellista uskonnonopetusta, jota saa antaa tietysti vain henkilö, joka uskoa tunnustaa. Lisäksi olen nainen, ja se on tietenkin väärin monen mielestä.

Ongelmana on se, että monen mielestä (osin myös itseni) islamia ei pitäisi opettaa suomalaisessa peruskoulussa lainkaan. Mutta se on melkein välttämätöntä, jotta pysymme edes vähän kartalla siitä, mitä radikaisoituneita oppeja heille vapaa-ajalla syötetään. jos kouluissa ei opettaisi islamia lainkaan, se olisi kaikenmaailman itseoppineiden imaamien irvikuvien harteilla ja en halua tietää, mitä siitä seuraisi. Asiaa voisi verrata esimerkiksi siihen, että jehovan todistajat, helluntaiseurakuntalaiset, vapaakirkkolaiset, adventistit tai baptistit eivät käy uskonnontunneilla kouluissa, vaan ovat elämänkatsomustiedon tunneilla ja harjoittavat uskontoaan vapaa-ajalla. Vaikka kaikki em. uskonlahkot tai suuntaukset voidaan nähdä kristinuskoon pohjautuvina ja siitä jonkin verran eriytyneinä oppeina, koulujen uskonnonopetus ei kertakaikkiaan käy heille. Islamissa on kaksi pääsuuntausta, mutta luoja niitä variaatioita. On typerää ajatella, että ensin haalimme muslimeja ympäri maailmaa ja sitten teemme heille jonkin yhden, geneerisen, suomalaisen opetussuunnitelman Voi pyhä yksinkertaisuus. Mutta valitettavasti se on ainoa mahdollisuus.

Tosiasia kuitekin on, että uskovaiset islamistit käyvät suomalaisen peruskoulun islamintunneilla vain ja ainoastaan kohteliaisuussyistä -jos käyvät ollenkaan. Oikeaa uskonnonopetusta he hakevat jostain muualta. Suomalaiset (nais)opettajat ovat harhaoppisia eivätkä tunnustuksellisia, joten emme ole vakavasti otettavia. Monissa muslimikodeissa uskonto nähdään niin vakavana ja perustavanlaatuisena asiana elämässä, että perheet eivät ota riskiä siitä, että lapset saavat väärää oppia. Islaminopettajia kohtaan on kohdistunut myös vihaa ja häirintää, koska he eivät ole pystyneet tarjoamaan perheiden toivomaa opetusta heidän toivomallaan tavalla tai heidän valitsemansa opettajan tarjoamana.

Tätä on vaikeaa hahmottaa maallistuneessa Suomessa, jossa on mahdollisuus olla uskontotunneilla tai sitten olla olematta. Itse ala-asteella 80-luvulla olin ensimmäisessä koulullamme aloittaneessa elämänkatsomustiedon opetusryhmässä, koska uskonto ei kiinnostanut. Siellä oli kanssani kaksi muuta lasta, jotka olivat Jehovan todistajia. Siihen aikaa piti tarkasti perustella, miksi en ole uskontoa opiskelemassa. Nykyään kuka tahansa saa omalla valinnalla mennä mihin tahansa tai olla menemättä. Tämän päivän ekaluokkalaiset suomalaislapset saavat halutessaan mennä islamintunneillekin, eikä heidän tavitse mitään seurakuntatodistuksia toimitella.

Pointtina, että opetuksen on oltava geneeristä, ei tunnustuksellista.

Itse taas kävin koulussa läpi uskonnontunnit vaikka vasemmistolaiset vanhempani olivat eronneet kirkosta jo ennen syntymääni joten otin vastaan kaiken yleissivistykseen kuuluvan tiedon eri uskontokunnista ja niiden historiasta vaikka olin/olen ns. pakana. Mutta vanhempani olivatkin harvoja fiksuja vasemmistolaisia joille ei uponnut kommunismin autuus vaan aate oli lähinnä työväenaatetta ja AY-toimintaa, eikä maanpetturuutta ts. punakapinaa.
Kosmopoliittisesta taustasta johtuen yritän aina kuitenkin ymmärtää islamia jollain tasolla, mutta vaikeaa se tuppaa nykyään olemaan.

Sipi kirjoitti: To Touko 07, 2026 10:51 pm
Pointtina, että opetuksen on oltava geneeristä, ei tunnustuksellista.

Niin...?
Olisiko sen kaiken geneerisyyden keskellä kuitenkin syytä painottaa oppilaille, että ainoa laki, jonka islam tunnustaa, on sharia-laki? Islamissa se nousee aina kaikkien muiden lakien yläpuolelle. Jos aikoo flirttailla islamin kanssa, niin se on sitä sitten.

Islamissa mies ja nainen ovat samanarvoisia ainoastaan sharia-lain edessä.

Yrjö Yrjönpoika kirjoitti: To Touko 07, 2026 11:26 pm

Sipi kirjoitti: To Touko 07, 2026 10:51 pm
Pointtina, että opetuksen on oltava geneeristä, ei tunnustuksellista.

Niin...?
Olisiko sen kaiken geneerisyyden keskellä kuitenkin syytä painottaa oppilaille, että ainoa laki, jonka islam tunnustaa, on sharia-laki? Islamissa se nousee aina kaikkien muiden lakien yläpuolelle. Jos aikoo flirttailla islamin kanssa, niin se on sitä sitten.

Islamissa mies ja nainen ovat samanarvoisia ainoastaan sharia-lain edessä.

Mun mielestäni sitä pitäisi opettaa kuten mitä muuta oppia tai filosofiaa tahansa. Vaikka eksistentialismia, fenomenologiaa, marxismia tai moraalifilosofiaa. Yhtenä ihmiskunnan luomana ideologiana, teologisena suuntauksena, joka heijastaa aikaa ja toimii ohjenuorana joillekin.

Islamistit arvottavat naiset miesten alapuolelle, natsit arvottivat rodut paremmuusjärjestykseen, hinduilla on kymmeniä eri jumalia, Darwinin lajien synty pohjaa biologian ja ympäristötekijöiden yhteisvaikutukseen lajien muuntumisessa ja kehityksessä toimien vastavoimana jumaluusopin luomisteorialle ja niin edelleen.

Jos sen sijaan mennään sille linjalle, että on vain yksi oikea jumala, yksi oikea oppi ja muut ovat harhaoppisia vihollisia ei kukaan opi mitään, ei itsestään, historiasta saati siitä, miten tulevaisuus voisi olla parempi.

Joten sharia-laki on vain yksi monista, miesten keksimistä vallan rakennelmista ihmiskunnan historiassa. Pidän outona, että juuri sitä on päätetty opettaa ja vielä tunnustuksellisesti suomalaisissa peruskouluissa.

Nyt meinasi lähteä taju kkun tuon luin. Vuosia olen puhunut,että islam kiemurtelee tänne, koska koraani käskee eikä kukaan näistä päättäjistä asiaa itse tajua.Nyt sitten pahoitellaan tilannetta kun se tuli ilmi! Kuka opetushallituksessa on asiasta päättänyt,kenties itse islaminuskoinen?

Ullattuneet?

Missä vasemmistolainen valtakunnansyyttäjä joka oli Päivi Räsäsen kimpussa.

Ai niin islam on pyhä

Suomessa oulutetaan opettajia, mutta islamin opettajien koulutus lähti nuivasti liikkeelle. Se oloisi hoidettavissa oleva asia, joka edistäisi yhteiskuntaa.

Islam on kahden miljardoin ihmisen uskonto, noin neljännes maapallon väestöstä. Siinä on toki useampaa suuntaa ja monenlaista menoa, mutta sekin olemassaolo olisi syytä ymmärtää hieman laajemmin.

Fiksuinta olisi,jos yliopistoissa samalla koulutettaisiin omat imaamoit, kuten koulutetaan itisen ja läntisen kirkon pappeja. Kysyntää itsesä saarnaajiksi julistaneille jäisi enää vain hihhulipiireihoin ja kristillisdemokraateille.

Salmari kirjoitti: Pe Touko 08, 2026 7:54 am Missä vasemmistolainen valtakunnansyyttäjä joka oli Päivi Räsäsen kimpussa. Ai niin islam on pyhä

Päivgi Räsänen edustaa jotain hihhuliliikettä, jonka opetukset ja sarnaajat tulevat USA:sta.

Räsäsen touhut eivät ole uskontoa eivätkä sen harjoittamista. Syyttäjän työ on syyttää rikoksista, mitä solvaaminen edelleen on.


Neljännes maailman väestöstä tunnustaa islamia. Suomessa iolmeisesti uskonnon opetus on epäonnistunut kertomaan maailman uskonnoista.

Nyt ollaan Vapaa-ajattelijat ry:n porukan kanssa samaa mieltä. Tuon sivistyneen kalifi Mamunin kirjaston 2 000 000 nidettä on kyllä aika tiukka väite koska kyse on ajasta yli tuhat vuotta sitten!

https://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Wisdom

https://vapaa-ajattelijat.fi/blog/oppik ... polku-7-9/

On aiheellista kiittää kirjan tekijöiden pyrkimystä tällä tavoin modernisoida islamia, sillä perinteinen militantti ja jäykkä islam sopii huonosti suomalaiseen yhteiskuntaan. Lisäksi on ennustettu, että muslimien lukumäärä Suomessa jatkaa kasvuaan. Kun 30 vuotta sitten muslimeita oli tuhat, Pew-tutkimuslaitos ennustaa, että heitä on 30 vuoden kuluttua kaksisataa tuhatta, ehkä jopa miljoona. Islam on tullut ja tulossa Suomeen, joten sen laadun on pakko kiinnostaa muitakin.

Salam-oppikirjojen islam ei valitettavasti ole täysin viatonta muslimien integroitumisen kannalta. Ensimmäinen miinus pitää antaa kirjan valikoivasta suhtautumisesta tosiasioihin.

Islaminuskolla on eräitä luurankoja kaapissaan, mutta kirja vaikenee niistä.

Esimerkiksi tyttöjen sukuelinten silpomisen hyväksyvät islamin kaikki viisi suurta lakikoulukuntaa, mutta kirja väittää, että tapa ei kuulu lainkaan islamiin. Tässä sovelletaan ehkä šariaan kuuluvaa erivapausperiaatetta eli rukshaa, joka antaa luvan valehdella islamista, jos lopputulos on näin parempi.

Tosiseikkojen kieltäminen ei kuitenkaan auta oppilasta vapautumaan islamin menneisyydestä.

Toinen huolestuttava piirre on historian laajempikin muuttaminen.

Kirja antaa ymmärtää, että modernin länsimaisen yhteiskunnan saavutukset ovat oikeastaan kaikki peräisin keskiajan islamilaisesta maailmasta.

Sieltä tulevat moderni tiede ja yliopistolaitos, suvaitsevaisuus, romanttinen rakkaus ja naisten, lasten ja vieläpä muunsukupuolisten oikeudet. Islam on sopusoinnussa tieteen kanssa. Koraanikin sisältää monia vasta nykytieteen löytämiä totuuksia.

Asiavirheiden lukumäärä kasvaa islamin saavutuksista kertovilla sivuilla. Jo lyhyt kappale kalifi Mamunista sisältää kuusi virhettä, niiden joukossa absurdiin saakka nousevaa liioittelua. Kirja väittää, että kalifin kirjastossa oli yli kaksi miljoonaa nidettä.

Lukumäärää voi verrata Suomen Kansalliskirjastoon, missä ollaan vasta 1,8 miljoonassa.

Bagdad oli pieni kaupunki, sen oli perustanut Mamunin isän isoisä, ja asemakaavan läpimitta oli 1,5 kilometriä. Mistä sinne olisi saatu yli 40 hyllykilometriä käsin raapustettuja kirjoja, ja kuka ne olisi kirjoittanut? Tällainen kirjamäärä riviin pantuna olisi kiertänyt yhdeksän kertaa kaupungin ympäri.

Ministeriltä kuppi nurin IL:n islam-paljastuksesta

Iltalehti kertoi torstaina, että islamia opetetaan Suomen peruskouluissa vastoin lakia. Opetushallitus myöntää virheen.

Tänään klo 8:17

Iltalehti paljasti torstaina, että islamin opetuksessa rikotaan edelleen uskonnonvapauslakia, jonka perusteella uskonnonopetus on ollut Suomen peruskouluissa vuodesta 2004 ei-tunnustuksellista eli uskonnollisesti sitouttamatonta.

Islamin opetuksessa käytetään edelleen oppikirjoja, jotka sisältävät runsaasti tunnustuksellista sisältöä.

Opetushallituksesta (OPH) kerrottiin Iltalehdelle, että laadunvarmistusprosessi oppimateriaalin tuotannossa ja päivityksissä on pettänyt. Oppimateriaalia korjataan OPH:n mukaan parhaillaan.

Iltalehden uutinen on saanut myös hallituksen ministerit reagoimaan. Perussuomalaisten puheenjohtaja. valtiovarainministeri Riikka Purra kysyy X-viestipalvelussa, että ”miksi Suomessa voidaan valehdella lapsille koulussa?”

Sisäministeri Mari Rantanen ottaa asiaan myös tiukasti kantaa. Rantanen antaa ymmärtää, ettei olisi pahitteeksi, vaikka koko Opetushallitus lopetettaisiin.

– Ehdottikos joku juuri opetushallituksen lakkauttamista? Mikäli moista hyödyllistä idiotismia saa n 400 henkilöllä ja kymmenien miljoonien budjetilla, joutaa mennä, Rantanen kirjoittaa X:ssä.

Iltalehti kysyi asiasta myös opetus- ja kulttuuriministeri Anders Adlercreutzilta (r).

Miksi Suomessa käytetään islamin opetuksessa tunnustuksellista opetusmateriaalia, vaikka lain mukaan näin ei saisi olla?

– Näin ei tietysti saisi olla. Minkään uskonnon opetus tai oppimateriaalit eivät saa olla oppilaita uskonnollisesti sitouttavia. Olen ehdottanut siirtymistä yhteiseen katsomusaineeseen juuri sen takia, että meidän nykyinen järjestelmä mielestäni ei ole toimiva, Adlercreutz sanoi.

https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/1 ... c714715dec

Aatelinen on huolissaan vain uskontojen opetuksesta yleensä ja miettii olisiko tässä tekosyy katsomusaineelle.

Puntari kirjoitti: Pe Touko 08, 2026 8:30 am Suomessa oulutetaan opettajia, mutta islamin opettajien koulutus lähti nuivasti liikkeelle. Se oloisi hoidettavissa oleva asia, joka edistäisi yhteiskuntaa.

Islam on kahden miljardoin ihmisen uskonto, noin neljännes maapallon väestöstä. Siinä on toki useampaa suuntaa ja monenlaista menoa, mutta sekin olemassaolo olisi syytä ymmärtää hieman laajemmin.

Fiksuinta olisi,jos yliopistoissa samalla koulutettaisiin omat imaamoit, kuten koulutetaan itisen ja läntisen kirkon pappeja. Kysyntää itsesä saarnaajiksi julistaneille jäisi enää vain hihhulipiireihoin ja kristillisdemokraateille.

No nyt. Ihanko meinaat , että ählämeille kelpaa suomalaisessa yliopistossa koulutuksen saanut Imaami?
Naurattais jos ei itkettäis. Ja vielä, kuinka niiden kouluttaminen hyödyttäisi suomalaista yhteiskuntaa?
Älä luota Ählämiin, missään asiassa.

Kyllä persut tietää - opetushallitus on suomalaisen koululaitoksen syöpä.
Ei muuta ku lakkautetaan koko paska, niin säästyy vähän rahaakin.

Ja jäljet johtavat opetusministeri Li Anderssoniin.