Ruotsissa suljettu koulu oppilaiden käytöksen takia

[URSA]

http://yle.fi/uutiset/oppilaiden_vakiva ... sa/7837611

Ulkomaat 1.3.2015 klo 11:38 | päivitetty 1.3.2015 klo 11:56

Oppilaiden väkivaltainen käytös johti yläasteen sulkemiseen Ruotsissa

Opettajien mukaan osa oppilaista herättää niin suurta levottomuutta, ettei koulunkäyntiä voi turvallisuussyistä toistaiseksi jatkaa.

Ruotsin Malmössä sijaitseva peruskoulun yläaste on jouduttu sulkemaan toistaiseksi joidenkin oppilaiden käytöksen vuoksi. Opettajien mukaan tietyt oppilaat nostattavat niin suurta levottomuutta, ettei tilanne ole enää henkilökunnan hallinnassa.

Tilanne Rosengårdin lähiössä sijaitsevassa koulussa heikkeni sen jälkeen, kun toimintansa lopettaneen toisen koulun oppilaat siirrettiin sinne. Oppilaat ovat jakautuneet keskenään riiteleviin ryhmiin. Opettajien ammattijärjestön mukaan koulussa on nyt yksikertaisesti liikaa oppilaita.

– Väkivaltaa, uhkailua ja herjaamista. Yhteenottoja muiden koulujen oppilaiden kanssa, kuvailee koulutoimenjohtaja Hans Nilsson suljetun Värner Rydénskolanin arkea.

Uhkaavia tilanteita ovat aiheuttaneet myös koulun alueelle tulleet rikollisiksi kuvaillut aikuiset. Sulkemispäätös tehtiin sen jälkeen, kun koulussa puhkesi perjantaina oppilaiden välinen tappelu.

Malmön kaupunki on nyt palkannut turvallisuusalan asiantuntijoita opastamaan opettajia ja parantamaan koulun turvallisuutta. Joitakin oppilaita odottaa erottaminen tai siirto toisiin kouluihin.

Alkuperäinen uutinen;
http://www.svt.se/nyheter/regionalt/syd ... malmoskola

Ylläripylläri yläaste sijaitsee Malmön Rosengårdissa.

[Marokon Kauhu]

Seuraavien viiden vuoden aikana Ruotsiin tullaan kuulemma ottamaan ainakin 350 000 ihmistä samoissa merkeissä lisää, joten ei tämä vielä mitään...

Muistakaa äänestää Nasimaa, jos haluatte samaa Suomeen...
Humanitääriset viisumit vaan kaikille halukkaille ja charter - koneella tänne!

Vai olisiko kuitenkin parempi ottaa se lusikka kauniiseen käteen ja tunnustaa tosiasiat?
Ilman YK / USA / NATO tason väliintuloa ei näiden muslimimaailman kriiseistä tule mitään tolkkua.
Ja nyt puhutaan jo ihan kovan luokan järjestykseen pakottamisesta ja demokratisoinnista.
Mitkään "Titanicin kansitouolien" uudelleenjärjestämistyyliset temput ei auta pitkässä tai enää niin lyhyessäkään juoksussa.


On todella ollut myrkyllistä vettä vesijohdoissa Ruotsissa, kun ei ole vaaraa nähty, vaikka se tuijottaa silmiin.
Jokohan se alkaisi kuitenkin pää selvitä sielläkin?

[metallikukko]

Tällä jenkkien länsimaisen vapauden ja demokratian pakkoviennilläkö ei ole mitään osuutta asiaan esim afgaani/irakilais/syyrialaispakolaisten tulvaan?
Toki muslimit osaavat tapella itsekkin mutta kyllähän fakta on se , että tietyt tahot hyötyvät kaaoksesta esim luonnonvaroiltaan rikkailla alueilla kuten Irak .

[rane]

Johan on pikku Larssit, Olofit ja Ingridit heittäytyneet tuhmiksi...

[Marokon Kauhu]

Tällä jenkkien länsimaisen vapauden ja demokratian pakkoviennilläkö ei ole mitään osuutta asiaan esim afgaani/irakilais/syyrialaispakolaisten tulvaan?

Varmasti on silläkin, mutta en nyt vaan näe tätä yhtälöä...

koska-ottomaaniimperiumihajosi-öljy-arabikevät-islam = asutetaan pohjola ähmäteillä jotka eivät tule tänne koskaaan sopeutumaan - eikä me niihin?

Mutta varmaan parempi jatkaa vaikka maahanmuuttoketjussa, ehkä lähempänä vaaleja....

Sinänsä huvittavan väisteleviä ja vältteleviä kommentteja Ruotsista asiassa:
Koko ongelmahan alkoi siitä kun toisen samasta syystä suljetun koulun oppilaita siirrettiin Värner Rydénskolaniin:

Samat oppilasryhmien väliset keppostelut jatkuivat siihen malliin että turvallisuutta ei voinut enää taata...
Lienee sunni vs shiia, kurdi vs isis, klaani vs klaani kisailua....

Sitä saa mitä tilaa: Muistakaa äänestää Nasimaa!

[Pika Juoksija]

Ruotsin slummit ovat minulle tuttuja, olen asunut monessa niistä ja asun yhä. Myös eri koulut, seura- ja yhdistystoiminta Ruotsissa on tullut minulle tutuksi vuosien mittaan. Olen istunut mukana oppitunneilla, valvomassa järjestystä ja osallistunut joka vuosi vanhempainkokouksiin, kahdelle lapselle, järjestellyt luokkaretkiä jne. Sen verran pohjaa Ruotsin koulutusjärjestelmästä minulta siis löytyy, että rohkenen kirjoittaa muutaman rivin.

Olen nimittäin sitä mieltä, että kritiikki lähtee usein vähän liian helposti ja monet yksityiskohdat unohtaen.

Kouluista puhuttaessa on tietenkin helppo heittää maahanmuuttokortti pöytään ja lyödä lukkoon, että tässä se ongelma on. Mutta onko selitys aina niin yksinkertainen, jos asiaan syvennytään hieman? Ovatko faktat kunnossa ja oikeassa järjestyksessä, kun puhutaan riikinruotsalaisista kouluista? Onko niissä kaikki kunnossa, verrattuna kouluihin, joita maahanmuuttajat suosivat?

Moniko esim on noteerannut Lundsbergin sisäoppilaitoksen skandaalit? Ruotsin eliitti lähettää sinne lapsensa opiskelemaan, siis maan parhaaseen kouluun. Yksi lukukausi maksaa 145 000 Ruotsin kruunua. Koulun oppilaat koostuvat mm lakimiesten, yritysten omistajien ja artististien lapsista. Ruotsin kuningashuonekin on lähettänyt lapsiaan sinne. Mutta yhdessä välissä koko koulun tulevaisuus oli uhattu jatkuvan koulukiusaamisen takia. Vaadittiin, että koko oppilaitos suljetaan. Siis kokonaan, eikä vain pariksi päiväksi työsuojelumiehen toimesta. Julkisuuteen on tullut alkoholinkäyttöä ja sen johdosta syntyneitä järjestyshäiriöitä. Nuoria naisia on myös käytetty seksuaalisesti hyväksi ja abortteja on tehty kaikessa hiljaisuudessa. Näin, vaikka koulussa ei ole ainoatakaan maahanmuuttajaa.

Otsikon koulun työrauha häiriintyi, kun yläasteen oppilaat Örtagårdin koulusta siirrettiin säästösyistä tähän kyseessä olevaan Värner Rydénin kouluun, n. 2 vuotta sitten. Sen jälkeen järjestyshäiriöt ovat olleet arkipäivää ja ammattiliitto päätti nyt vihdoinkin toimia. Kaikki näissä kouluissa toimivat olivat samaa mieltä jo alussa siitä, että yläasteiden yhdistäminen tulee tuottamaan ongelmia ja niinhän siinä sitten kävi. Liikaa samanikäisiä ja liian pienissä tiloissa.

Asun itse eräässä toisessa lähiössä, joka luokitellaan samalle viivalle kuin Rosengård. Asukkaita suunnilleen saman verran ja maahanmuuttajaprosentti 97. Mutta meidän koulu täällä on mahtava. Opettajat ovat tiukkoja ja heillä on homma hallussa. Koulussa on rauha maassa, eikä mitään järjestyshäiriöitä ole. No pojat tietenkin joskus vähän nahistelevat, mutta sehän on ihan normaalia.

Vertailun vuoksi voin kertoa riikinruotsalaisesta koulusta, jossa toinen lapsemme vietti muutaman vuoden. Luokassa 23 oppilasta ja täysin voimattomat opettajat, koko laitoksessa. Vuorottelimme vanhempien kanssa koulussa ja valvoimme oppitunneilla, muuten olisi mennyt ihan metsään. Onneksi homma päättyi automaattisesti kun hän siirtyi lukioon. Koulu oli aivan uusi kun hän aloitti siellä. Vuoden kuluttua tilat olivat sen näköiset, että tietämätön olisi voinut veikata että se on ollut käytössä vähintään 10 vuotta. Seinät sotkettu, rikkinäisiä tuoleja nurkissa, penkkeihin koverrettuja reikiä. Ei yleensäkään mitään järjestettyä puhtaanapitoa oppilaiden taholta.

Toinen lapsemme käy nyt koulua, jossa maahanmuuttajataustaiset lapset edustavat murskaavalla enemmistöllä. Hänen luokallaan ei ole yhtään riikinruotsalaista, koko koulussa ei yleensäkään taida olla yhtään oppilasta, jolla olisi täysin riikinruotsalaiset juuret. Joskus tuntuu että onneksi, sillä koulussa on rauha maassa. Lapset ovat oppineet koulun arvot ja opetustyö sujuu opetussuunnitelman mukaan.

Ruotsin koulut saavat tosin kritiikkiä tavalla, jota ne eivät ansaitse. Eivät asiat niin valtavan huonosti ole kuin annetaan ymmärtää. Toinen lapsemme valmistuu nyt pian. Hänen koulunsa jakaantuu kolmeen eri oppilaitokseen. Ensimmäinen koulussa, jossa ainoastaan lapsia, joiden vanhemmilla on maahanmuuttajatausta. Seuraava koulu oli se riikinruotsalainen, kolmas lukio, jossa riikinruotsalaisten lasten edustus - näin lonkalta arvioiden 80 %. Kaikissa kouluissa mentiin opetussuunnitelman mukaan. Mutta opettajien taso saattoi vaihdella kovastikin. Oli myös opettajia, jotka eivät saaneet jatkaa työtään koeajan jälkeen ja he saivat lähteä jopa keskellä kautta.

Ruotsin koulutusjärjestelmä ei aseta nykyään opettajaa niin valtavan korkealle korokkeelle. Palkat ovat jääneet jälkeen ja nykyään näyttää siltä, että moni anoo opettajien virkoja silloin kun ei mitään muutakaan ole tarjolla. Toisessa päässä sitten koulun johto ja lasten vanhemmat vaativat hyvää järjestystä ja parempia tuloksia Pisan tutkimuksissa.

Henkilökohtaisesti uskon, että ainoastaan reilu lukukausimaksujen nosto korjaa tilanteen. Lisää rahaa opettajille. Toiseksi, Ruotsissa on aivan sama tilanne kuin Suomessakin. Ellei opettajalla ole kykyä hallita, tilanne riistäytyy käsistä. Eräs suomalainen, 30 vuotta opettaja toiminut mies kiteytti tämän hyvin Iltasanomissa tänään:

– Opettajan pitää heittäytyä oppilaiden arkeen ja todellisuuteen. On paljon opettajasta kiinni, kuinka pystyy sytyttämään porukan ja kuinka uskottava on. Kun luokkaan tulee, siellä on valtatyhjiö. Jos opettaja ei pysty täyttämään tyhjiötä, eikä ole uskottava, silloin vallan ottavat oppilaat. Tässä punnitaan karismaa ja uskottavuutta, sitä joko on tai ei ole.

Alkekirjoitan tämän täysin, enkä usko että tuon opettajan tarvitsee piiloutua maahanmuuttokortin taakse.

[holmesin haamu]

Johan on pikku Larssit, Olofit ja Ingridit heittäytyneet tuhmiksi...

Oslossa yleisin nimi taisi olla Mohammed. Ruotsissa se on yksi monien suosittujen nimien joukosta.

[holmesin haamu]

Kouluista puhuttaessa on tietenkin helppo heittää maahanmuuttokortti pöytään ja lyödä lukkoon, että tässä se ongelma on. Mutta onko selitys aina niin yksinkertainen, jos asiaan syvennytään hieman? Ovatko faktat kunnossa ja oikeassa järjestyksessä, kun puhutaan riikinruotsalaisista kouluista? Onko niissä kaikki kunnossa, verrattuna kouluihin, joita maahanmuuttajat suosivat?

Aina löytyy varmuudella yksilöllisiä eroja eri koulujen välillä. Suomessa oli toisaalta opetusalan lehdessä ollut aikaisemmin kysely, niin siitä opettajat itse olivat todenneet maahanmuuttajien lisäävän ongelmia valtavasti.

Sama tilanne näkyi esim. Pisa-tuloksista Suomessa eli maahanmuuttajien tulokset olivat pahasti jäljessä perusopetuksesta. Oppimisvaikeudet osaltaan aiheuttavat lisää häiriökäyttäytymistä.

Toiseksi, Ruotsissa on aivan sama tilanne kuin Suomessakin. Ellei opettajalla ole kykyä hallita, tilanne riistäytyy käsistä. Eräs suomalainen, 30 vuotta opettaja toiminut mies kiteytti tämän hyvin Iltasanomissa tänään:

Koulukuri koostuu osittain oppilaista, opettajasta, mutta myös säännöistä. Suomessa ovat opettajat omaksuneet tälläisen ajattelutavan, että "Olen huono opettaja, jos en pysty pitämään luokkaa järjestyksessä". "Kyseessä on huono koulu, jos ongelmia löytyy".

Tuo on johtanut siihen, että Suomessakin on paljon kouluissa ongelmia, koska ei ole todellisia keinoja puuttua niihin. On helpompaa lakaista ongelmat maton alle, kun ei tarvitse kenenkään ottaa asioista konkreettista vastuuta. Vastuu on aina sillä "huonolla opettajalla", joka ei saanutkaan pidettyä luokkaa kurissa. Tämä johtaa usein siihen, ettei edes viitsiä ja haluta puuttua ikävinkään ongelmatapauksiin. Samalla tavalla koulujen yleistä mainetta, joten hyvin harva rehtorikaan tekee asioille yhtikäs mitään, koska "se herättäisi vain huomiota".

Tilanne ei ole täysin karannut hallinnasta, koska opettajilla on edelleen varsin suuri auktoriteettiasema ja opettajien yleinen arvostus on korkealla. Suomessa on myös vahva tukiopetusjärjestelmä, joka toimii oppilaita tukevana järjestelmänä.

Moniko esim on noteerannut Lundsbergin sisäoppilaitoksen skandaalit? Ruotsin eliitti lähettää sinne lapsensa opiskelemaan, siis maan parhaaseen kouluun. Yksi lukukausi maksaa 145 000 Ruotsin kruunua. Koulun oppilaat koostuvat mm lakimiesten, yritysten omistajien ja artististien lapsista.

Suljettuihin yhteisöihin liittyy aina ongelmia. Silloin koulun mainetta varotaan likaamasta vielä tiukemmin ja tuollaiset rahalliset yksityiskoulut ovat pelkästään todella sairas järjestelmä. Toivon mukaan Suomessa ei oteta oppia Ruotsista, vaikka siitä ovat muutamat poliitikot aikaisemmin puhuneet.

Pahimmat puheet ovat tosin väistyneet Pisa-tulosten saaman valtavan huomion takia, mutta kyllä niitä edelleen taitaa taustalla olla.

Liikaa samanikäisiä ja liian pienissä tiloissa.

Itse hieman epäilen tätä selitystä. Eikö sama ongelma olisi sitten lähes kaikkialla?

[Pika Juoksija]

Sama tilanne näkyi esim. Pisa-tuloksista Suomessa eli maahanmuuttajien tulokset olivat pahasti jäljessä perusopetuksesta.

Ruotsissa tätä vertailtiin asettamalla koulut järjestykseen keskiarvon perusteella ja myös sen mukaan kuinka moni saa todistuksen.
Niissä kouluissa, joissa on enemmän maahanmuuttajia, on myös alhaisempi keskiarvo ja suurempi määrä oppilaita jotka eivät saa päästötodistusta, verrattuna kouluihin, joissa kantaruotsalaiset ovat enemmän edustettuina. Kyllä.

Mutta kysymys ei ole siitä, että maahanmuuttajalapset olisivat jotenkin tyhmempiä, tai sopeutumattomampia opetustyöhön, vaan kysymys on oppilainen saavutetun oppimäärän tasosta koulun alussa.

Moni oppilashan saattaa olla Ruotsiin saapuessaan ja koulun aloittaessaan iän perusteella esim sovelias 4 luokalle, mutta oppimäärältään toisen luokan tasolla. Jotkut oppilaat aloittavat koulun ensimmäistä kertaa elämässään 3 luokalla. Iän puolesta heitä ei voi laittaa ensimmäiselle luokalle, oppimäärän perusteella sen voisi kyllä tehdä. Usein tehdään kompromissi ja aloitetaan pykälää alempaa. Se on vielä käsiteltävissä iän ollessa kysymyksessä, mutta koulun aloitus on heille valtava haaste ja tämä näkyy tietenkin myös keskiarvossa, varsinkin koulun alussa. Mutta jos katsotaan miten he onnistuvat pidemmällä ajanjaksolla, niin suurin osa ottaa kiinni toisten etumatkan. Joten ei peli ole aina menetetty, vaikka koulun joutuisikin aloittamaan joskus vähän myöhässä.

Tämä vetää tietenkin joidenkin luokkien keskiarvoa alaspäin ja sitten tietenkin koko koulun, totta kai. Mutta ei tämä merkitse tietenkään sitä, että se vetäisi mukanaan muut oppilaat, sillä opetushan sujuu kaikesta huolimatta oppisuunnitelman mukaan.

Liikaa samanikäisiä ja liian pienissä tiloissa.

Itse hieman epäilen tätä selitystä. Eikö sama ongelma olisi sitten lähes kaikkialla?

Totta kai, sama ongelma esiintyy helposti silloin, kun oppilaita on paljon pienissä tiloissa. Mutta näinhän asia ei ole kaikkialla. Kerroin ylempänä koulusta, jossa toinen lapsemme kävi. Luokissa oli 23-24 lasta - suurimmaksi osaksi ruotsalaisia ja tilanne oli kaoottinen. Tutustuin tietenkin lasten vanhempiin kokousten yhteydessä ja panin merkille heidän taustansa. Joukossa oli poliisi, pari opettajaa, konsultteja jne. Silti heidän lapsensa olivat levottomia oppitunneilla ja joitakin jouduttiin jopa poistamaan luokasta alkuvaiheessa. Maahamuuttajavanhempia ja heidän lapsiaan luokassa oli vain kaksi, molemmilla heistä meni ihan hyvin.
Lapsemme tuli sinne koulusta, jossa oppilaat ovat lähes 100 % maahanmuuttajavanhempien. Siellä luokat ovat pienempiä, eikä mitään ongelmia. Toinen lapsemme on nyt siellä samassa koulussa. Oppilaita luokassa 15, ei ongelmia järjestyksen kanssa. Saimme uuden puolalaistaustaisen naisopettajan syksyllä, jolla on arvot kunnossa.
Tunnelma ja opetuksen taso on hyvä. En siirtäisi lastamme sieltä pois mistään hinnasta.

[Pika Juoksija]

Pieni lisäys tuohon ylempään:

Uppsalan kunta tutki asiaa vähän syvemmin ja tuli tietenkin myös samaan tulokseen, maahanmuuttajalapset saavat keskimääräisesti huonommat todistukset, kuin ruotsalaissyntyiset - mutta vain kuutena ensimmäisenä vuotena. Sen jälkeen ei ole enää väliä onko maahanmuuttaja vai ei, kun puhutaan siitä saako päästötodistuksen. Maahanmuuttajalapset pystyvät kuromaan umpeen ruotsalaislasten etumatkan.

[Pika Juoksija]

Aina löytyy varmuudella yksilöllisiä eroja eri koulujen välillä. Suomessa oli toisaalta opetusalan lehdessä ollut aikaisemmin kysely, niin siitä opettajat itse olivat todenneet maahanmuuttajien lisäävän ongelmia valtavasti.

Ja aina löytyy myös yksilöllisiä eroja opettajien välillä. Joillekin opettajille maahanmuuttajalapset voivat olla hyvin käypä syy siihen järjestyshäiriöhin, silloin kun omat rahkeet eivät riitä järjestyksen pitoon. Toisilla opettajilla tällaisisia ongelmia ei taas ole. Palaan tässä nuoremman lapsemme kouluun ja luokkaan, jota johtaa puolalaissyntyinen naisopettaja. Järjestysongelmia ei ole – vaikka koko luokka koostuu lapsilta, joiden vanhemmat ovat maahaanmuuttajataustaisia. Eikö tässä jo pitäisi nähdä ongelma, kun maahanmuuttajalasten edustus on 100 %?

Jos taas toisen lapsemme, lähes riikinruotsalaista koulua haastateltaisiin samoissa merkeissä, mitä opettaja olisi sanonut silloin? Olisiko hän sanonut, että poliisin lapset selviävät huonommin koulussa kuin muut? Olisko hän sanonut, että konsulttien lapsilla on vaikeuksia opetuksen kanssa? Yleensäkin, mitä ja ketä voidaan syyttää järjestyshäiriöistä silloin, kun ei ole maahanmuuttajia joita osoittaa sormella? Ruotsalaiset syyttävät usein järjestelmää ja huonoa palkkaa. Minä uskon kyllä palkkaan, Ruotsissa opettajan työ ei nauti niin valtavasta statuksesta tänä päivänä.

[Pika Juoksija]

Eräs ruotsalainen koulu, jossa maahanmuuttajalapsien edustus lähentelee myös sataa prosenttia on S:t Erikin katolilainen koulu Tukholmassa. Oppilaita on 42 eri maasta.
Koululla on hyvä maine. Kolutarkastajat eivät löytäneet mitään valituksen aiheita. Kantaruotsalaiset vanhemmatkin ovat alanneet siirtämään lapsiaan sinne.

Usein näin kouluissa, jotka porskuttavat eteenpäin kaikessa hiljaisuudessa. Heidän työtään ja menestystään oppisuunnitelman täytäntöönpanossa ei panna merkille. Sen sijaan yksikin oppilas saattaa saada koulun otsikkoihin ja vihakirjoittelun työkaluksi, jos hän sattuu olemaan taustaltaan maahanmuuttaja. Kantaruotsalaisten aiheuttama häirintä lasketaan jostain kumman syystä kouluun kautta aikojen kuuluneeksi osaksi ja ne asiat hoidetaan koulun ja vanhempien kesken.

http://www.stockholmdirekt.se/nyheter/s ... dd5MFw7Ow/

[Pika Juoksija]

Kiinnostuin aiheesta sen verran, että haeskelin vähän infoa eri koulujen tarkastusten tuloksista. En tehnyt mitään suoraa vertailua tilastollisesti, niitähän löytyy muutenkin helposti hakemalla, vaan lähinnä minua kiinnosti se, miten kouluilla, joissa on lähes 100 % ruotsalainen edustus. Meneeko koulutyö kuin silkkiä vaan, hyvin tuloksin ja ilman häiriöitä. Vai onko niin, että kaikki nämä Pisa ym tutkimukset voidaan vierittää huoleti maahanmuuton syyksi ja voimme levätä rauhassa?

Aloitin kaivelun tutustumalla alueisiin, joilta löytyy hienoimmat autot ja kalleimmat asunnot ja joissa kaupungin eliitti asuu, Göteborgissa (löysin kätevän kartan, jolta voi valita koulun napsauttamalla linkkiä: http://www.gp.se/nyheter/goteborg/goteb ... /1.1093207)

Koulujen tarkastus antoi arvosanat seuraavasti:
MVG = Erittäin hyvä, paras
VG = Erikoisen hyvä.
G = OK.
IG= Ei OK.

En salaa sitä, että tyrmistyin hieman kun ensimmäisenä napsautin Skårsin koulua, joka sai tuloksen IG. Tällaisella alueella, kaupungin eliitin seassa luulisi koulun olevan sen verran kunnianhimoinen, että kaikki muu kuin VG on epäonnistuminen.
http://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.110 ... n-betyg-ig

Yleisesti ottaen G on kaikille kouluille ihan ok. Huomaa, Göteborgin suurimmalla ongelma-alueella, itäisessä Bergsjössä, Backegårdin koululla on arvosana juuri se G, vaikka maahanmuuttajia on varmasti 99 %.
http://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.110 ... an-betyg-g

Summana kuitenkin varmasti se, että kun kaikki tulokset yhdistetään, niin koulut, joissa on suuri maahanmuuttajaedustus aseuttuvat hieman keskitasoa alemmaksi arvosanoissa. Sitä ei varmasti kukaan kiistä ja tästä on tutkimuksia, jotka osoittavat että näin on. Mutta ei pelkkä ruotsalaisten läsnäolo pelasta sekään tilannetta siten, että päästään Pisan kärkisijoille. Siitä lienemme myös samaa mieltä☺

[fbiagentti]

Kylläpäs Puukko-Pekka yrittää vimmatusti muuttaa mustaa valkoiseksi . Lieneekö tämä otsikon aiheen koulu riikinruotsalaisten eliittilasten kouluja, vai kenties mamujen. Sitten vielä vedetään jokin katollinen koulu mukaan mamu esimerkiksi, jossa opiskelee diplomaattien ym. lapset

[Pika Juoksija]

Kylläpäs Puukko-Pekka yrittää vimmatusti muuttaa mustaa valkoiseksi . Lieneekö tämä otsikon aiheen koulu riikinruotsalaisten eliittilasten kouluja, vai kenties mamujen. Sitten vielä vedetään jokin katollinen koulu mukaan mamu esimerkiksi, jossa opiskelee diplomaattien ym. lapset

Saattaa katollisen koulun oppilaista jollakin olla diplomaattivanhemmat, kyllä. Mutta ne loput, 300-400 oppilasta kulkevat koulussa lähiöistä ja heillä on sama tausta kuin muillakin lähiöiden maahanmuuttajien lapsilla.