Helsinki: Pukinmäenkaaren koulu ja sen väkivaltaiset oppilaat

[Pössiperk]

^^Suomi on kuitenkin aina maailman onnellisempien kansojen joukossa, vaikka kaikki on ryssitty edellisten hallitusten toimesta.

No mutta kohtahan se on oikeasti tuhottu, päästään itkemään kuinka ennen oli kaikki paremmin.

^^^ Se joka kyseli onko valkolaisia jengissä, kato se Myrkkyy video mistä jo ylempänä kirjoitin.

[Wildchild79]

Miten se on aina edellinen hallitus joka on ryssinyt? Kohta 20 vuotta samaa laulua.

Suomalaisen peruskoulun tuhon ensimmäiset siemenet kylvettiin jo kauan ennen kuin täällä oli mistään mamuista kuultukaan, kun vasemmalta alettiin ujuttaa toimivaan systeemiin "parannuksia", eli tasapäistäminen ja kunhan kaikilla vaan olisi kivaa -meininki alkoi. Johtoajatukseksi otettiin, että oppilaille ei saisi ikinä tulla paha mieli esimerkiksi huonosta arvosanasta. Siitä on sitten luisteltu kiihtyvää vauhtia aina vaan alemmas ja nyt aletaan olla katkeamispisteessä.

Eli tarjoat sitä samaa "ei se me oltu vaan ne toiset meitä ennen-selitystä"
Kyllä mun kouluaikana oli vielä vähän kuria ja järjestystä sekä tarkkikset, ei silloin kouluissa puukoteltu toisia oppilaita , ei hakattu opettajia eikä jouduttu ostamaan suojavarusteita muille jos yksi tai useampi matulapsi perseilee.

Ei siellä koulussa ole pakko olla jos ei kiinnosta, kun näille häiriköille nykyaikana annetaan kaikki muukin ilmaiseksi niin miks ei tarjota ILMAISTA KOTIOPETUSTA?

[viivahattu]

Eli tarjoat sitä samaa "ei se me oltu vaan ne toiset meitä ennen-selitystä"

Häh? Onko ajatus, että suomalaisen peruskoulujärjestelmän rappio on ollut pitkä ja vaiheittainen prosessi, liian monimutkainen? Se alkoi jo vuosikymmeniä sitten, tämä on ihan kiistatonta. Itse aloitin kouluni kasarin jälkipuoliskolla ja pääsin vielä itse ala-asteella ollessani ihmettelemään, että miksi ykkösille ja kakkosille ei anneta todistukseen numeroita. Olikohan ihan 1980-90 -lukujen vaihteessa, kun tämä tapahtui, ja välillä käytiin jopa tilanteessa, jossa numeroita oli mahddollista alkaa antaa vasta kasiluokalla. Tämä nyt vain esimerkkinä siitä, että kyllä niitä paskoja päätöksiä osattiin tehdä jo silloin wanhaan hyvään aikaan.

Totta kai somaleiden ja arabien invaasio on vaikuttanut kielteisesti, mutta kauhean vahvasti ei kouluilla mene sellaisillakaan paikkakunnilla, joilla tämän selityksen taakse ei voi piiloutua. Jos pysytään pelkästään koulua koskevissa asioissa ja jätetään muu yhteiskunnallinen kehitys kuten kaverivanhemmuuden yleistyminen syrjään, niin koulun kyvyttömyys kieltää älylaitteiden käyttö tunnilla, opettajien auktoriteetin murentaminen ja tarkkisten, tasoryhmien ja erityisluokkien lakkauttaminen ovat ongelmia myös siellä.

[Wildchild79]

Häh? Onko ajatus, että suomalaisen peruskoulujärjestelmän rappio on ollut pitkä ja vaiheittainen prosessi, liian monimutkainen? Se alkoi jo vuosikymmeniä sitten, tämä on ihan kiistatonta.

Se mikä mulla on vaikea tajuta on:

1. Kuinka monta vuotta menee vielä toi sama "ei me vaan ne toiset ennen meitä"-selitys läpi.
2. Kuinka monta vuotta vielä kaikkia tulevia rikollisia (ihon väristä välittämättä)silitellään päästä kun pitäisi heittää ne häiriköt pihalle sieltä koulusta hakemaan himasta lisää motivaatiota.
3. Kuinka monta vuotta näitä ghettotimoja ja wannabenekruja pidetään siellä koulussa riehumassa vain koska "pitää ymmärtää"?
4. Jos ei maistu ilmainen koulutus niin miksi niitä ei passiteta himaan paiskomaan tavaroita, puremaan vanhempiaan ja huutamaan rasisti sitä, rasisti tätä

[viivahattu]

En minä ole sanonut yhtäkään noista asioista, joten vie olkiukkosi takaisin liiteriin. Minä sanoin vain ja ainoastaan, että suomalaisen peruskoulujärjestelmän rappio on ollut pitkä prosessi, joka alkoi jo aikoja sitten. Sille ei ole yhtä syntipukkia eikä yhtä syytä. Jos sen halutaan palaavan maailman parhaaksi koulujärjestelmäksi, se pitää muuttaa sellaiseksi kuin se oli silloin, kun siitä vielä saattoi tuollaista titteliä käyttää.

Tämä on ihan yleismaailmallinen vasemmiston tauti, että otetaan jotain hyvää ja toimivaa, tehdään siihen "parannuksia" vasemmistolaisessa hengessä ja sitten ihmetellään, että miksi se ei enää ole hyvä eikä toimi. Enkä väitä, etteikö tätä monttua olisi ollut monta oikeistolaista ja keskustalaistakin poliitikkoa ja virkamiestä kaivamassa, mutta kyllähän peruskoulun paskominen on lähtökohdiltaan demareita ja siitä vasemmalle äänestävien naisten projekti pääsääntöisesti ollut.

[Wildchild79]

Minä sanoin vain ja ainoastaan, että suomalaisen peruskoulujärjestelmän rappio on ollut pitkä prosessi, joka alkoi jo aikoja sitten.

Sitä samaa minäkin sanon. Ja sanon myös että ei se tällä woke-kulttuurilla ole paranemassa lähivuosina kun pitää vain ymmärtää ja silittää.

[Keplotteleva konna]

Jos sen halutaan palaavan maailman parhaaksi koulujärjestelmäksi, se pitää muuttaa sellaiseksi kuin se oli silloin, kun siitä vielä saattoi tuollaista titteliä käyttää.

Tämä on melko yleinen harhaluulo, että toimimalla kuten joskus ennen, niin asiat olisivat kuten ennen. Toimintaympäristöt ovat muuttuneet kaikilta osin niin paljon, ettei tuo vain ole mahdollista. Tämä siis ihan yleisellä tasolla.

Ymmärrän kyllä mitä tarkoitat tuolla ja olen siitä pitkälti samaa mieltä. Sen toteuttaminen ei vaan ole kovin yksiselitteistä, vaikka tahtoa löytyisikin.

[Suorasuu]

Miten se on aina edellinen hallitus joka on ryssinyt? Kohta 20 vuotta samaa laulua.

Suomalaisen peruskoulun tuhon ensimmäiset siemenet kylvettiin jo kauan ennen kuin täällä oli mistään mamuista kuultukaan, kun vasemmalta alettiin ujuttaa toimivaan systeemiin "parannuksia", eli tasapäistäminen ja kunhan kaikilla vaan olisi kivaa -meininki alkoi. Johtoajatukseksi otettiin, että oppilaille ei saisi ikinä tulla paha mieli esimerkiksi huonosta arvosanasta. Siitä on sitten luisteltu kiihtyvää vauhtia aina vaan alemmas ja nyt aletaan olla katkeamispisteessä.

Muistan kun 80 luvun lopussa meillä ala-asteen koulutodistuksissa jumpattiin arvosanojen kanssa. Ensin oli ihan numero arvosanat, sitten tuli arvosanoiksi kirjaimet A, B, C. Jossain välissä ei ollut niitäkään, oli vain sanallinen arvio. Selitys tähän oli se, että numeroarviointi on niin raaka ja kylmä lapsia kohtaan.

Pakolaisiakin tuohon aikaan meidän kylässä oli. Ajat olivat siitä erilaiset, että Somaliasta tulleiden kanssa tultiin hyvin toimeen. Olivat ystävällisiä ja hyviä kavereita.

Toista oli kosovojen ja tsetseenien kanssa, ne eivät halunneet muuta kuin tapella.

[viivahattu]

Jos sen halutaan palaavan maailman parhaaksi koulujärjestelmäksi, se pitää muuttaa sellaiseksi kuin se oli silloin, kun siitä vielä saattoi tuollaista titteliä käyttää.

Tämä on melko yleinen harhaluulo, että toimimalla kuten joskus ennen, niin asiat olisivat kuten ennen. Toimintaympäristöt ovat muuttuneet kaikilta osin niin paljon, ettei tuo vain ole mahdollista. Tämä siis ihan yleisellä tasolla.

Ymmärrän kyllä mitä tarkoitat tuolla ja olen siitä pitkälti samaa mieltä. Sen toteuttaminen ei vaan ole kovin yksiselitteistä, vaikka tahtoa löytyisikin.

Ei ole mahdollista esimerkiksi kieltää puhelimia oppituntien aikana? Kyllä ennen älypuhelimiakin oli asioita, joihin oppilaat olisivat mieluummin huomionsa kohdistaneet kuin opetukseen, mutta osaatko arvata, että saiko tunnilla esimerkiksi lukea Aku Ankan taskukirjoja? Nykyisinhän opettajat varmaan kusisivat hunajaa, jos lapset lukisivat edes niitä.

[Keplotteleva konna]

Jos sen halutaan palaavan maailman parhaaksi koulujärjestelmäksi, se pitää muuttaa sellaiseksi kuin se oli silloin, kun siitä vielä saattoi tuollaista titteliä käyttää.

Tämä on melko yleinen harhaluulo, että toimimalla kuten joskus ennen, niin asiat olisivat kuten ennen. Toimintaympäristöt ovat muuttuneet kaikilta osin niin paljon, ettei tuo vain ole mahdollista. Tämä siis ihan yleisellä tasolla.

Ymmärrän kyllä mitä tarkoitat tuolla ja olen siitä pitkälti samaa mieltä. Sen toteuttaminen ei vaan ole kovin yksiselitteistä, vaikka tahtoa löytyisikin.

Ei ole mahdollista esimerkiksi kieltää puhelimia oppituntien aikana? Kyllä ennen älypuhelimiakin oli asioita, joihin oppilaat olisivat mieluummin huomionsa kohdistaneet kuin opetukseen, mutta osaatko arvata, että saiko tunnilla esimerkiksi lukea Aku Ankan taskukirjoja? Nykyisinhän opettajat varmaan kusisivat hunajaa, jos lapset lukisivat edes niitä.

On mahdollista, mutta sehän ei ole vielä sama kuin, että koulujärjestelmä muutetaan sellaiseksi kuin se oli silloin, kuten tuossa aiemmin ehdotit. Yksittäisiä asioita voi ja pitäisikin viilata, mutta siitä on vielä pitkä matka koko koulujärjestelmän palauttamiseksi. Itse asiassa mahdoton tehtävä.

[Rescuer]

Muistan kun 80 luvun lopussa meillä ala-asteen koulutodistuksissa jumpattiin arvosanojen kanssa. Ensin oli ihan numero arvosanat, sitten tuli arvosanoiksi kirjaimet A, B, C. Jossain välissä ei ollut niitäkään, oli vain sanallinen arvio. Selitys tähän oli se, että numeroarviointi on niin raaka ja kylmä lapsia kohtaan.

Pakolaisiakin tuohon aikaan meidän kylässä oli. Ajat olivat siitä erilaiset, että Somaliasta tulleiden kanssa tultiin hyvin toimeen. Olivat ystävällisiä ja hyviä kavereita.

Toista oli kosovojen ja tsetseenien kanssa, ne eivät halunneet muuta kuin tapella.

Tsetseenejä alkoi tulla Suomeen vasta 2000-luvulla, niin tuskin olet 80-luvun lopulla niiden kanssa tappelemaan päässyt. Kosovojakin tuli vasta 90-luvun puolella, samoin kuin somaleita...

[Anoteus]

Kasarilla oli enimmäkseen Gambiaa ja muita sisällissodan uhreja. 90-luvun alussa somalit, noin puolivälissä kosovot ja serbit.. turkkilaisia tuli tipoittain välissä, mutta nämä oli niitä alkuperäisiä kebab ravintoloiden perustajia.

[viivahattu]

Kasarilla oli enimmäkseen Gambiaa ja muita sisällissodan uhreja. 90-luvun alussa somalit, noin puolivälissä kosovot ja serbit.. turkkilaisia tuli tipoittain välissä, mutta nämä oli niitä alkuperäisiä kebab ravintoloiden perustajia.

Ei kai Gambiassa ole 1980-luvulla mitään sisällissotaa ollut? Ja kyllä se oli pitkälle ysärille suurimmassa osassa Suomea niin, että jos näit katukuvassa mustan miehen, se oli todennäköisesti paikallisen urheilujengin vahvistus. Lapissa ajettiin jopa satoja kilometrejä Rovaniemen Palloseuran pelejä katsomaan, koska RopSissa pelasi ihan ihka-aito neekeri, englantilainen Steven Polack. Oli muuten Suomen pääsarjan parhaita puolustajia noihin aikoihin.

Vietnamin venepakolaisia silloin kasarilla tuli, muuten Suomeen suuntautui varsin vähän pakolaisvirtoja. Ei mitään sellaista, mikä olisi oikein millään lailla näkynyt katukuvassa edes Helsingissä.

[Sivustahuutelija]

Muistan kun 80 luvun lopussa meillä ala-asteen koulutodistuksissa jumpattiin arvosanojen kanssa. Ensin oli ihan numero arvosanat, sitten tuli arvosanoiksi kirjaimet A, B, C. Jossain välissä ei ollut niitäkään, oli vain sanallinen arvio. Selitys tähän oli se, että numeroarviointi on niin raaka ja kylmä lapsia kohtaan.

Pakolaisiakin tuohon aikaan meidän kylässä oli. Ajat olivat siitä erilaiset, että Somaliasta tulleiden kanssa tultiin hyvin toimeen. Olivat ystävällisiä ja hyviä kavereita.

Toista oli kosovojen ja tsetseenien kanssa, ne eivät halunneet muuta kuin tapella.

Meillä oli 70-luvulla ekaluokan syksyllä sanallinen arvostelu ja keväällä ja siitä eteenpäin numerot. Ei siitä kenellekään traumoja jäänyt. Jos ekaluokalla ei oppinut lukemaan, jäi luokalle. Pakolaisia ei vielä ollut. Muutama mustalainen oli, mutta yleensä jäivät luokalle ja siitä apukouluun tai tarkkikselle.

[Ludvig Dorka]

Meillä oli 70-luvulla ekaluokan syksyllä sanallinen arvostelu ja keväällä ja siitä eteenpäin numerot. Ei siitä kenellekään traumoja jäänyt. Jos ekaluokalla ei oppinut lukemaan, jäi luokalle. Pakolaisia ei vielä ollut. Muutama mustalainen oli, mutta yleensä jäivät luokalle ja siitä apukouluun tai tarkkikselle.

Meillä oli 80-luvun puolivälissä ensimmäiset numeroarvosanat 2. luokan keväällä. Mutsin työkaverina oli Chileläinen nainen, joka oli muistaakaeni / tietääkseni tullut pakolaisena 70-luvulla, koko muu perhe oli kaiketi ammuttu. Chileläisiä taisi tulla silloin joitain kappaleita pakoon kaiketi jonkin sotilasjuntan tjms. vainoja. Koulussa oli myös kolme Vietnamilaista lasta, heidän perhe oli ns. venepakolaisia. Luokalle jäi edelleen, jos ei täyttänyt minimivaatimuksia seuraavalle luokalle siirtymistä varten.

Ei siis kovin suuria muutoksia vielä, mutta "kehitys" oli jo alkanut. Joskus "kaltevan pinnan virheargumentti" ei olekaan virheellinen.