Opettajan käytös

[Narun jatko]

Valitettavasti on niin, että lukiossakin tuntiaktiivisuus voi laskea tai nostaa numeroa. Mielestäni se on oikein. Mitä sellaisella tiedolla tekee, jota ei millään tavalla osaa tuoda esille. Nimenomaan se, että numero on pykälän alas tai ylös verrattuna kirjallisen ja muun näytön arviointiin, on usein tuntinäytön tulos.

Niinpä niin. Onhan se kiva, kun ahkerat viittailijat ja tunneillaistujat, jotka eivät muuten hyviin numeroihin yltäisi, pääsevät kiitettäviin arvosanoihin. Ahkeruuttahan Suomessa on perinteisesti taidettu arvostaa.

Kaipaisin vielä lisätietoa tiedosta, jota ei osata tuoda esille? Jos viittaat edelliseen viestiini ja esimerkkitapaukseen, mitä tietoa en osannut kurssilla esittää? Kurssikoe tietääkseni mittaa kurssilla opittuja asioita, niitä samoja joista voi tunneilla viittaamalla viestiä tietävänsä/osaavansa.

[Maybrick]

En viittaa edelliseen viestiisi. Yleensä tuntiaktiiviset eivät ole "vain" tunnilla ahkeria (mitä se sitten tarkoittaa), vaan heidän asenteensa on aktiivinen muissakin asioissa, siis elämässä noin yleensä.
Tietopohjaa pitää tietysti olla, ei muuten kehtaa jatkuvasti viitata ja tehdä itseään naurettavaksi. Pelkällä viittaamisella ei tule hyviä arvosanoja, se on selvä.
Lukiohan on jo yhden sortin aikuiskoulutusta olevinaan, joten jos ei uskalla avata suutaan eikä ottaa mihinkään kantaa, lukiossa istuminen ei ehkä ole sittenkään se järkevin vaihtoehto. Onhan niitä koulutuksia, joissa ei tarvi suutaan avata juuri koskaan.
Viestiminen on tätä päivää, ja supliikki on oikeasti tärkeämpää kuin se, että tietää kauheasti asioita mutta ei osaa tuoda niitä esille. Kuka niitä sieltä tuppisuun päästä lähtee esille kaivelemaan?

[Narun jatko]

Joo, nyt tuli jo vähän parempia perusteluja. Itselläni oli asiaan vain hieman eri näkökulma. Varmaan hyväkin, että saadaan ehkä jokunen tuppisuu tällä keinolla ilmaisemaan itseään rohkeammin ja sitä kautta saamaan itsestään enemmän irti. Toisaalta tämä systeemi suosii ehkä liikaa sosiaalisia tapauksia. Omassa tapauksessani kyse oli lähinnä siitä, etten aina oikein ole viihtynyt tunneilla...

[Maybrick]

Melko monet tietämäni eivät viihdy lukion tunneilla, jotka ovat lisäksi sikamaisen pitkiä. Opettajat vetävät kummaa linjaa, toisaalta uhkaillaan milloin milläkin opiskelijoita ja toisessa tilanteessa vedotaan heidän aikuisuuteensa tai lähes-aikuisuuteensa. Loogista linjaa ei tunnu löytyvän. Aina pitää olla muutama euro käteistä johonkin tilaisuuteen tai liikuntapaikkaan, johon porukka raahataan.
Sorry vähän sivuun topicista.

Toisaalta onhan lukiossa aikaa miettiä mihin seuraavaksi. Ja joissakin on hyvät ruuat!

[Juliet Jones]

Esimerkki lukiostani: sain kurssikokeesta numeroksi 10 ja kaikista suorituksista keskiarvoksi 9½. Opettaja antoi kurssin numeroksi kasin. Edelleenkään en ymmärrä, miten poissaolot voivat vaikuttaa taitoihini ko. aineesta, vai mitä noilla numeroilla on tarkoitus mitata? Tietääkö joku?

Samansuuntainen tapaus omilta lukioajoilta, joista on kyllä jo aikaa , eli liikunnan kurssiarvosanaa arvioidessa opettajani määritteli tuntiaktiivisuuden ja taitojen perustella numeroksi 10, kuitenkin poissaolojen vuoksi lopulliseksi arvosanaksi tuli 8. Oli mielestäni melko epäoikeudenmukaista.

[Elephant]

Itse ammattikoulua käyneenä reputin monet kurssit, sillä olen usein sairas. Kolme poissaoloa kursseilta, huom, vaikka olisi lääkärintodistus, reputat. Jos opettaja piti sinusta, ehkä antoi vielä yhden mahdollisuuden, mutta perusajatus oli, että kolmesta poissaolosta, (ja siis kaksoistunneista kyse, niin 2x3 eli 6h poissa kurssilta niin reputus). Ymmärrän tietenkin ja on kai aika yleinen järjestelmä, mutta 6h täyttyy äkkiä!
Ja vielä tuohon alkuperäisviestiin; Samaa linjaa muiden kanssa, kuinka opettajat pystyvät tuolla tavalla hyppimään rehtorin silmille? Onko rehtori kuitenkin ilmoittanut kaikille opettajille, että perjantaina saattaa olla oppilaita pois ja että heillä on lupa?